به گزارش خبرگزاری رسا، کتاب آزادی و دانش با هدف پر کردن خلأ پژوهش بنیادى و نظرى در زمینه مناسبات آزادى و دانش، نیازمندى جامعه به دانش و آزادى، به ‏ویژه دانش‏هاى معنایى، فرهنگى و آزادى ‏هاى سیاسى و تبیین علمىِ حوزه تأثیرگذارِ هر یک، وجود دغدغه در محافل فکرى، علمى و مجامع و مراکز آموزشى و پژوهشى در حوزه و دانشگاه و نقد، ارزیابى و تبیین پاره ‏اى دیدگاه‏ها در عرصه اندیشه سیاسی و فلسفه سیاسى نگارش یافته است و گامى در جهت فراهم ساختن زمینه‏ هاى لازم براى تدوین مناسبات میان آزادى و دانش به ‏منظور تمهید شیوه ‏هاى نظریه ‏پردازى و آزاداندیشى تلقى مى ‏گردد.

فقدان هر گونه کتاب مستقلی در موضوع مناسبات آزادی و دانش، اثر حاضر را به عنوان اثری بی بدیل و ممتاز تبدیل کرده است. ضمن این که ایده مناسبات حلقوی میان آزادی و دانش نیز برای نخستین بار در اثر حاضر مطرح و درباره آن بحث و نظریه پردازی شده است.

بازشناسى و بازنگرى وضعیت موجود در موضوع مورد بحث در شمار دیگر برجستگی های این پژوهش به شمار مى ‏رود. افزون بر این که مى ‏بایست به تبیین علمى و نظرى موضوع مورد بحث و ارائه رهیافت جدید در حوزه اندیشه سیاسى نیز اشاره کنم. تبیین مفاهیم اساسى و مؤثر بر حیات عمومى و سیاسى جامعه، یعنى آزادى و دانش نیز در شمار دیگر ویژگی های این پژوهش است.

نویسنده در این پژوهش، با نقد و بررسى دو نگره عمده در این باب، به ارائه مدعایى پرداخته که در آن، مقام و موقع هر یک از دانش و آزادى روشن شده است. ضمن این که از مدعای مناسبات حلقوی آزادی و دانش نیز بحث به میان آمده و تأکید شده است که بی آن که شرایط مطلوب و آزاد برای اندیشمندان و صاحب نظران فرهم نشود نمی توان و نمی بایست توقع داشت دانشی معنایی و فرهنگی تولید شود. بر اساس آنچه در این پژوهش به آن اشاره شده است حضور و وجود عنصر آزادی برای بسط و تولید دانش ضروری است.

در این پژوهش سعى ‏شده مفهومى متناسب با تولید دانش از آزادى صورت گیرد. مراد از دانش، دانش‏هایى است که با پدیده‏هاى معنایى سر و کار دارند. اولویت و تقدّم رتبى آزادى در پیدایش دانشى که با پدیده‏هاى معنایى و فرهنگى در ارتباط است، امرى لازم و حتمى است. با توجه به این‏که دانش دینى و دانش‏هایى که در حوزه علوم انسانى و اندیشه سیاسى هستند، در شمار دانش‏هاى معنایى‏اند، براى بالندگى و تولید اندیشه و نظریه‏پردازى مى ‏بایست فضاى علمى و فرهنگى جامعه برخوردار از آزادى آکادمیک و آزادى سیاسى باشد تا شرایط مساعد و مطلوبى براى تولید معنا فراهم شود. این دانش‏ها در یک فضاى متکثّر و آزاد، قادر به تولید اندیشه، نظریه و راهبرد جامعه خواهند بود.

این اثر در یک مقدمه و نتیجه گیری و چهار گفتار سامان یافته است. در مقدمه به طرح مسأله پرداخته شده و در آن از پرسش اصلی و مدعای پژوهش و نیز روش تحقیق و ساماندهی مباحث سخن به میان آمده است.

در گفتار یکم، با توجه به اهمیت مسأله به بحث از مفاهیم کلیدی پژوهش که آزادی و دانش است پرداخته شده و در ضمن مباحث دیدگاه نگارنده از مفهوم آزادی در ذیل عنوان آزادى و توانایى به تفصیل مورد اشاره قرار گرفته است.

گفتار دوم اثر حاضر با تمرکز بر تقدّم دانش بر آزادى و از دیدگاه هایی که قائل به برتری دانش بر آزادى، دانش، رکن آزادى، و دانش قدیم و جدید بحث کرده است و در خاتمه به ارزبای مباحث پرداخته است.

گفتار سوم، برخلاف مباحث پیشین، به بحث درباره تقدّم آزادى بر دانش پرداخته و دیدگاه های قائلان در این زمینه را در محورهای آزادى، لازمه دانش، آزادى و دانش‏هاى بشرى، آزاداندیشى در سازمان‏هاى علمى، آزادى و تمدن‏سازى و آزادى، استبداد و دانش مورد بحث و ارزیابی انتقادی قرار داده و به تکمیل مباحث پرداخته است.

نویسنده در گفتار چهارم، به تبیین مدعای اصلی اثر در رابطه آزادی و دانش با عنوان مناسبات حلقوى آزادى و دانش بحث را ادامه داده است.

کتاب آزادی و دانش توسط پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی در سال 1389 در 152 صفحه و با قیمت 2200 تومان چاپ و منتشر شده است.